Die Regierung von Aragón wird in diesem Schuljahr das Programm für innovative Bildung Schulcode 4.0 an allen öffentlichen Schulen, die die zweite Stufe der frühkindlichen Bildung, Grundschule und ESO anbieten, einführen. Die Bildungs-, Kultur- und Sportministerin Tomasa Hernández besuchte das STEAM-Klassenzimmer des Lehrerinstituts María de Ávila, um sich über die Schulungsmaterialien für die Lehrkräfte in Aragón zu informieren.
Details zur Investition und ihren Zielen
Das Projekt sieht eine Investition von über 9 Millionen Euro vor, die auf zwei Hauptbereiche verteilt ist. Die Ausstattung der Bildungseinrichtungen mit Programmier- und Robotik-Equipment erfordert mehr als 6 Millionen Euro, während die Unterstützung der Lehrkräfte für deren Ausbildung nahezu 3 Millionen Euro umfasst.
Das Programm zielt darauf ab, dass die Schüler Kompetenzen in Programmierung, Robotik und computergestütztem Denken «transversal und aus allen Fachbereichen» erwerben. Laut Hernández sind dies «Schlüsselstützen für die Entwicklung essenzieller Fähigkeiten wie Analyse, Organisation, Problemlösung und Kreativität». Die Ministerin betonte, dass «Aragón auf eine innovative, inklusive und gerechte Bildung setzt, die die Schüler auf die digitalen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts vorbereitet».
Spezifische Kits nach Bildungsstufen
Frühkindliche Bildung: Die Materialien konzentrieren sich auf die frühe Erkundung des computergestützten Denkens durch manipulative Aktivitäten, Matten und einfach zu bedienende Roboter, die die räumliche Orientierung, die Sequenzierung von Schritten und das symbolische Spiel fördern.
Grundschule: Es gibt zwei differenzierte Kits je nach Alter. Für die 1. und 2. Klasse der Grundschule behalten die Ressourcen einen engen Bezug zu den Kits der frühkindlichen Bildung bei, mit manipulativen Materialien und einfachen Konstruktionsrobotern. In den späteren Klassen enthalten die Kits programmierbare Karten und fortgeschrittene Systeme, die die Programmierung mit Blöcken einführen und das Wissen im Bereich des computergestützten Denkens durch interdisziplinäre STEAM-Herausforderungen erweitern.
Sekundarschule: Der Vorschlag entwickelt sich zu einer höheren technischen Komplexität, bleibt jedoch in allen Wissensbereichen zugänglich. Es wird weiterhin am computergestützten Denken mit programmierbaren Karten und Konstruktionsrobotern gearbeitet, wobei zusätzliche Sensoren und Montageoptionen einfließen. Zudem werden Konzepte der Künstlichen Intelligenz eingeführt und der schrittweise Übergang von der Blockprogrammierung zur Codeprogrammierung vollzogen, was den Weg für das Design von Prototypen, STEAM-Projekten und praktischen Anwendungen in realen Kontexten öffnet.
Anpassungen für Bildungsvielfalt
Alle Kits beinhalten Geräte, die für ein universelles Design des Lernens geeignet sind, indem sie multiple Formen der Darstellung, Handlung und Ausdrucksweise bieten. Die Sonderpädagogischen Klassen, Klassen für Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) und spezielle Bildungseinrichtungen verfügen über ein speziell entwickeltes Kit, um die physische, sensorische, kognitive und emotionale Zugänglichkeit zu verbessern.
Die Agrarischen Regionalzentren (CRA) werden spezifische Kits erhalten, die auf ihre Realität und geografische Verteilung zugeschnitten sind, um sicherzustellen, dass die Bildungsrobotik in allen Klassenräumen ankommt. Die ländlichen Innovationszentren für Bildung in Aragón (CRIEs) werden mit Materialien ausgestattet, um Maker-Klassen mit ergänzenden Materialien zu den Referenzzentren zu schaffen.
Ausbildung und Begleitung der Lehrkräfte
Im letzten Jahr wurde ein Team von Experten geschaffen, das das Programm vom Aragonesischen Zentrum für Technologien in der Bildung (CATEDU) vorantreibt, es wurden Koordinatoren in jedem Lehrerbildungszentrum ernannt und ein Netzwerk aus 47 Mentoren eingerichtet, um den Lehrkräften sowohl technisch als auch pädagogisch im Klassenzimmer zu helfen.
Der aktuelle Ausbildungsplan richtet sich an alle Lehrkräfte und umfasst praktische Workshops, technische und methodische Schulungen, Präsenzsitzungen in den Lehrerbildungszentren sowie direkte Begleitung im Klassenzimmer und Online-Schulungen über Aularagon. Außerdem wird den Lehrkräften ein Repository von Open Educational Resources zur Verfügung gestellt, das an den Lehrplan von Aragón angepasst und nach Stufen und Fächern organisiert ist.
Der zentrale Einkauf der Geräte wird demnächst ausgeschrieben, und es wird erwartet, dass sie im zweiten Quartal des Schuljahres in die Einrichtungen gelangen.
