Aragón hat auf dem ersten Europäischen Forum EducaIA seine Strategie zur Einführung künstlicher Intelligenz in den Unterricht vorgestellt. Sie basiert auf ethischen Kriterien, der Fortbildung von Lehrkräften und evidenzbasierter Evaluation. Das Modell umfasst einen Lehrgang mit 140 Stunden, den bereits rund 3.000 Lehrkräfte der Region abgeschlossen haben.
Aragón setzt auf Bildungs-KI zur Stärkung von Lernen und Chancengleichheit
Die Ministerin für Bildung, Wissenschaft und Universitäten, Carmen Susín, nahm am 2. Oktober 2026 am ersten Europäischen Forum EducaIA teil, das in der Cidade da Cultura de Santiago de Compostela stattfand. Im Mittelpunkt der Veranstaltung standen Governance, Regulierung und die verantwortungsvolle Einführung künstlicher Intelligenz in Bildungssystemen.
Susín nahm an einem Arbeitstreffen mit den regionalen Bildungsvertretern teil, bei dem Erfahrungen ausgetauscht und die Herausforderungen des Systems analysiert wurden, insbesondere im Hinblick auf die Ergebnisse des jüngsten PISA-Berichts. Die Ministerin beteiligte sich zudem an einer nicht öffentlichen Sitzung zu diesen Herausforderungen und zur möglichen Rolle der KI.
Die Strategie Aragoniens sieht vor, diese Technologie einzusetzen, um den Verwaltungsaufwand zu verringern und mehr Zeit für den Unterricht zu schaffen. Das Bildungsministerium arbeitet zudem an einem Fortbildungsangebot für Familien, einem am UNESCO-Rahmen orientierten Leitfaden zur Qualifizierung von Lehrkräften sowie an Beobachtungs- und Forschungsnetzwerken zwischen Schulen. Diese sollen untersuchen, unter welchen Voraussetzungen KI das Lernen und das kritische Denken verbessert.
Das Ministerium ist der Auffassung, dass die Einführung künstlicher Intelligenz Fortbildung, Innovation und Evaluation miteinander verbinden muss. Im Mittelpunkt stehen die Stärkung mathematischer, sprachlicher und naturwissenschaftlicher Kompetenzen sowie Leistungsbereitschaft und Chancengleichheit.
CATEDU fördert die KI-Fortbildung von fast 3.000 Lehrkräften aus Aragón
Der Direktor des Aragonischen Zentrums für Bildungstechnologien, Juan José Mejías, stellte das aragonische Modell im Plenum zu regionalen KI-Initiativen vor. CATEDU koordiniert und entwickelt Fortbildungsmaßnahmen für Lehrkräfte im Bereich STEAM-Kompetenzen und unterstützt zugleich den pädagogischen Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien.
Zu den wichtigsten Meilensteinen des Schuljahres 2025/26 zählte Mejías den Fortbildungslehrgang für künstliche Intelligenz, die Aragonesische Woche der Künstlichen Intelligenz und den Abschluss des europäischen Projekts PAIDEIA. Grundlage des Fortbildungsprogramms war eine Umfrage, an der 1.574 Lehrkräfte teilnahmen.
Der Lehrgang umfasst sechs Module zu Ethik und Verantwortung, Lehrplangestaltung, KI-Anwendungen nach Fachbereichen, Evaluation, Barrierefreiheit und Inklusion sowie eine Abschlussarbeit. Er umfasst 140 Stunden Fortbildung auf der Plattform AulAragón. Seit seinem Start im März 2026 haben ihn rund 3.000 Lehrkräfte aus den drei Provinzen abgeschlossen.
Die Aragonesische Woche der Künstlichen Intelligenz fand vom 23. bis 27. Februar 2026 über die 12 Lehrkräftefortbildungszentren Aragoniens statt. Den Abschluss des Programms bildete die erste Fachtagung „KI in der Bildung“, die am 28. Februar im Kongresspalast von Huesca veranstaltet wurde.
Das europäische Projekt PAIDEIA baut die Zusammenarbeit Aragoniens im Bereich Bildungs-KI aus
Aragón hat auch am europäischen Projekt PAIDEIA teilgenommen, das zwischen 2023 und 2026 durchgeführt wurde. Zaragoza war Gastgeber einer technischen Arbeitssitzung, und die Region nahm an der internationalen Abschlussveranstaltung in Malta teil.
In diesem Rahmen wurde im Programm Erasmus+ ein internationaler Kurs aufgelegt, der von mehr als 500 Lehrkräften aus Aragón erprobt wurde. Die Initiative wurde mit Regierungen und Universitäten in Belgien, Irland, Italien, Griechenland, der Türkei, Bulgarien und Malta geteilt.
Das Forum, das von Siena Educación und der Zeitung Magisterio mit institutioneller Unterstützung der Xunta de Galicia organisiert wird, wird seine Beiträge im Weißbuch Künstliche Intelligenz und Bildung: Perspektiven, Erfahrungen und Empfehlungen für Bildungssysteme zusammenführen, das gemeinsam mit der Universidad Europea de Madrid erstellt wurde.
