350 Hochschullehrkräfte, rund hundert Lehrkräfte aus voruniversitären Bildungsstufen sowie Studierende von Hochschulen und Berufsausbildungen nehmen an den XIX. Tagen für Lehrinnovationen und Bildungsforschung der Universität Zaragoza teil. Die Veranstaltung verbindet die Klassenzimmer Aragoniens mit der universitären Forschung.
Die Tage für Lehrinnovationen bringen Universität und Bildungseinrichtungen in Zaragoza zusammen
Das Paraninfo der Universidad de Zaragoza ist an diesem Mittwoch und Donnerstag Gastgeber der XIX. Tage für Lehrinnovationen und Bildungsforschung, die unter dem Motto Eine kritische Perspektive auf die akademischen und gesellschaftlichen Auswirkungen universitärer Lehrinnovationen stehen. Das Forum bringt zwei Tage lang Lehrkräfte verschiedener Bildungsstufen zusammen, um die Reichweite neuer Methoden im akademischen und gesellschaftlichen Bereich zu analysieren.
An der Eröffnung nahmen der Vizerektor für Hochschulpolitik der Universidad de Zaragoza, Luis Morellón, der Direktor des Zentrums für Innovation, Ausbildung und Forschung in den Bildungswissenschaften, Jacobo Cano, sowie der Generaldirektor für Bildungspolitik, Bildungsorganisation, Chancengleichheit und Weiterbildung der Regierung von Aragón, José Luis Ferrando, teil.
Neben Hochschullehrkräften und Lehrkräften aus Bildungseinrichtungen in Aragón beziehen die Veranstaltungstage auch Hochschulstudierende und Auszubildende aus Berufsausbildungsgängen ein. Damit schafft die Veranstaltung einen gemeinsamen Raum für verschiedene Bildungsstufen, in dem die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften, Chancengleichheit und die praktische Anwendung von Innovation die zentralen Themen der Debatte bilden.
Die Zusammenarbeit zwischen DGA und UNIZAR fördert Projekte der Bildungsforschung
Ferrando hob die Beziehungen zwischen dem Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Universitäten und der Universidad de Zaragoza hervor. Dabei werde sowohl mit dem Vizerektorat für Hochschulpolitik als auch mit dem Vizerektorat für digitale Strategie und Künstliche Intelligenz zusammengearbeitet.
Diese Zusammenarbeit spiegelt sich im Programm der Veranstaltung durch die Präsentation von Postern zur Einführung in die Forschung wider, die von Lehrkräften der UNIZAR sowie von Lehrkräften aus Bildungsstufen vor der Hochschule erstellt wurden. Der Austausch soll aktuelles Wissen der Hochschuleinrichtung an die Bildungseinrichtungen vermitteln und zugleich die in den Klassenzimmern entstehenden Bedarfe in die Universität einbringen.
Der Verantwortliche für Bildungspolitik betonte, Innovation müsse die Lernenden in den Mittelpunkt des Lernprozesses stellen. Innovation bedeute in diesem Sinne nicht, die Zahl der Maßnahmen zu erhöhen, sondern diese zielgerichtet, strukturiert und anhand eines klar definierten Fahrplans umzusetzen.
Aragón setzt auf evidenz- und ergebnisbasierte Bildungsinnovation
Das Bildungsministerium fördert Innovation, die mit Forschung verknüpft ist und darauf abzielt, in den Klassenzimmern tatsächliche, messbare und transformative Wirkung zu erzielen. Die Beteiligung von Lehrkräften aus allen Bildungsstufen stärkt nach Ansicht Ferrandos einen Arbeitsansatz, der auf Evidenz und Ergebnissen beruht.
Die XIX. Tage für Lehrinnovationen und Bildungsforschung festigen damit einen Treffpunkt zwischen der Universidad de Zaragoza und den Bildungseinrichtungen Aragoniens, um darüber zu diskutieren, wie Innovation in die tägliche Praxis des Bildungssystems übertragen werden kann.
