Aragón wird bei den Auswahlprüfungen im Jahr 2027 900 Lehrerstellen ausschreiben. Grundlage ist eine Vereinbarung zwischen der Generaldirektion für Personal des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Universitäten und den in der sektoralen Verhandlungskommission vertretenen Gewerkschaften. Der Großteil der Stellen entfällt auf die Sekundarstufe, insbesondere auf Englisch, Mathematik sowie Spanische Sprache und Literatur.
Sekundarstufe umfasst 797 der 900 in Aragón vorgesehenen Lehrerstellen
Die mit CSIF, CGT, CCOO, STEA-i und UGT geschlossene Vereinbarung verteilt das Stellenangebot auf 21 Fachrichtungen in fünf Lehramtslaufbahnen. Den größten Anteil stellen die Lehrkräfte der Sekundarstufe mit 797 Stellen.
Innerhalb der Sekundarstufe entfallen 189 Stellen auf Englisch, gefolgt von Mathematik mit 174 sowie Spanischer Sprache und Literatur mit 160. Darüber hinaus umfasst das Angebot 86 Stellen in der Bildungsberatung, 84 in Geografie und Geschichte, 43 in Berufsorientierung und Arbeitswelt, 31 in Verwaltungsmanagementprozessen und 30 in IT-Systemen und Anwendungen.
Sprachen, künstlerische Bildung und Berufsbildung ergänzen das Angebot für 2027
Die offiziellen Sprachschulen erhalten 54 Stellen: 36 für Englisch, 13 für Französisch und 5 für Deutsch. Die Lehramtslaufbahn für Musik und Darstellende Künste umfasst zudem 23 Stellen, verteilt auf Musiklehre, Kompositionsgrundlagen, Querflöte, Saxofon, Klarinette, Oboe und Blockflöte.
Die Ausschreibung sieht außerdem 10 Stellen für Lehrkräfte für Bildende Kunst und Design vor, aufgeteilt auf Grafikdesign und Kunstgeschichte mit jeweils fünf Stellen. Fachlehrkräfte in besonderen Bereichen der Berufsbildung ergänzen das Angebot mit 16 Stellen in der spanenden Fertigung und Maschinenwartung.
Das Auswahlverfahren des Jahres 2027 umfasst die Lehramtslaufbahnen der Sekundarstufe, der offiziellen Sprachschulen, für Musik und Darstellende Künste, für Bildende Kunst und Design sowie besondere Bereiche der Berufsbildung. Die Informationen wurden am 20. Oktober 2026 aktualisiert.
