Seit Mitte der 2010er Jahre verlieren die Geisteswissenschaften an Gewicht an den spanischen Universitäten, und Aragón ist keine Ausnahme. An der Universität von Zaragoza machen sie nur etwa 7 % der Gesamtzahl der Studierenden aus, während sich die Mehrheit der Studierenden auf technische, wissenschaftliche und gesundheitsbezogene Studiengänge konzentriert. An der San Jorge Universität spiegelt die Einschreibung ebenfalls eine klare Präferenz für STEM-Programme, Gesundheitsstudien und berufliche Abschlüsse wider, während die geisteswissenschaftlichen Studiengänge in den Hintergrund gedrängt werden.
Dies wirft die Frage auf: Wenn der Rückgang der Studierenden in den Geisteswissenschaften hauptsächlich darauf zurückzuführen ist, dass STEM-Studiengänge mit Blick auf zukünftige Bedürfnisse gefördert werden, bereiten wir unsere jungen Menschen dann wirklich darauf vor, Fähigkeiten zu entwickeln, die ebenso entscheidend für das Berufsleben und das soziale Miteinander sein werden? 
Die Bedürfnisse der Unternehmen heute
Meine Erfahrung im Berufsleben zeigt, dass Unternehmen nicht nur nach kompetenten Technikern suchen, sondern nach vollständigen Fachkräften, die sich an sich verändernde Umgebungen anpassen können und effektiv im Team arbeiten. Kürzlich konnten wir während des II. Nationalen Kongresses für STEAM-Bildung in Zaragoza von einem internationalen Technologieunternehmen in unserer Region erfahren, welche Kompetenzen sie bei ihren Kandidaten wertschätzen und auswählen:
- Kontinuierliche Verbesserung und ständiges Lernen
- Schnelle und effektive Reaktionsfähigkeit auf unerwartete Probleme
- Klare und durchsetzungsfähige Kommunikation
- Interpersonale Intelligenz und Empathie
- Fähigkeit, Feedback zu geben und zu empfangen, um effektiv zusammenzuarbeiten
- Teamarbeit und partizipative Führung
- Fähigkeit, anderen zu lehren und Wissen zu vermitteln
- Problemlösung in Kontexten technologischer Obsoleszenz
- Mobilität zwischen Rollen und Anpassung an neue Funktionen
Was könnte passieren, wenn wir die Geisteswissenschaften vernachlässigen?
Wenn wir nur der unmittelbaren Nachfrage des Marktes folgen und technische oder wissenschaftliche Studiengänge fördern, laufen wir Gefahr, Fachkräfte zu formen, die technisch kompetent, aber in kritischem Denken, Kommunikation und der Lösung zwischenmenschlicher Probleme eingeschränkt sind. Der Alltag in Unternehmen beschränkt sich nicht auf das Management von Produkten oder Dienstleistungen; er wird geprägt durch unsere Reaktionen auf Stress, Anfragen, Probleme und Interaktionen mit Teams, Lieferanten, Partnern und Kunden. Und das sind zwischenmenschliche Beziehungen, unvorhersehbar, nicht linear und meist unverständlich.
Die geisteswissenschaftliche Ausbildung bereitet darauf vor, Unsicherheiten zu begegnen, Verhalten (unseres und das anderer) zu verstehen und kreative Lösungen für komplexe Situationen zu bieten, Kompetenzen, die Unternehmen bereits schätzen und aktiv suchen.
Eine strategische Investition für die Gesellschaft
Ich frage mich, warum wir das Studium der Geisteswissenschaften nicht gefördert und beworben haben, wenn es doch in Wirklichkeit eine strategische Notwendigkeit ist. Ihre Integration mit wissenschaftlichen oder technischen Studiengängen würde es ermöglichen, komplettere Fachkräfte auszubilden, die technische Kompetenzen mit denen kombinieren können, die den Wettbewerbsvorteil ausmachen.
Vielleicht, wenn Aragón nicht nur die derzeit nachgefragten Abschlüsse, sondern auch die der Geisteswissenschaften förderte, als Investition in die Zukunft, in die Gesellschaft und unsere Wirtschaft, hätten wir Mitarbeiter, die tatsächlich alle notwendigen Fähigkeiten für eine hochgradig sich verändernde Umgebung abdecken.
Als ehemalige Studentin der Fakultät für Philosophie und Geisteswissenschaften und heute beruflich im Bereich Führung und Ausbildung in Soft Skills in Unternehmensumgebungen tätig, erkenne ich klar, wie die Kompetenzen, die die Geisteswissenschaften entwickeln, einen echten Unterschied innerhalb von Organisationen ausmachen. Ein Fakt belegt dies gut: Während des genannten Kongresses wurde eine zunehmende Tendenz zur internen Mobilität in den Unternehmen sichtbar. Fachkräfte mit keiner wissenschaftlichen oder technischen Ausbildung wurden hoch geschätzt, da sie Funktionen im technologischen Bereich ausübten, die vor allem menschliche Fähigkeiten, Kommunikation und kritisches Denken erforderten. Gleichzeitig besetzen Ingenieure Führungs- und Teammanagementpositionen, die weit entfernt von der direkten technischen Arbeit sind. Im Jahr 2026 ist die Mobilität zwischen Rollen und die Hibridisierung von Kompetenzen bereits Realität. Und diese Realität bestätigt, dass die Geisteswissenschaften kein Ergänzungsfach sind: Sie sind ein strategischer Faktor, selbst in den technologischsten Umgebungen.
Die Geisteswissenschaften heute zu vergessen, bedeutet, die Anpassungsfähigkeit, Innovationsfähigkeit und menschliche Führungskraft unserer Unternehmen zu gefährden.
Marisa Felipe
