Das Bildungs-, Kultur- und Sportministerium der Regierung von Aragón und die Aragonische Gesellschaft Pedro Sánchez Ciruelo von Mathematiklehrern haben ein neues Kooperationsabkommen mit einer Laufzeit von vier Jahren unterzeichnet. Das Abkommen, das bereits die Zustimmung des Ministerrats erhalten hat, hat zum Ziel, die mathematischen Kompetenzen der Schüler in Aragón durch Bildungs-, Ausbildungs-, wissenschaftliche und Öffentlichkeitsarbeit zu verstärken.
Die Geschichte und Mission der Aragonischen Gesellschaft Pedro Sánchez Ciruelo
Die Aragonische Gesellschaft Pedro Sánchez Ciruelo von Mathematiklehrern ist eine 1981 gegründete wissenschaftliche Gesellschaft mit vielfältigen spezifischen Zielen. Zu ihren Zielen gehören: die professionelle Weiterbildung von Mathematiklehrern zu fördern, die Forschung im Bereich Didaktik und Methodik der Mathematik voranzutreiben, dieses Wissen in der Lehrpraxis anzuwenden, als Ort der kollektiven Reflexion zum Austausch von Ideen und Erfahrungen zu dienen und Kurse sowie Aktivitäten zu organisieren, die zur Verbesserung des Mathematikunterrichts und seiner Verbreitung in der Gesellschaft beitragen.
Kooperationsprogramme zwischen Institutionen
Die Zusammenarbeit zwischen beiden Institutionen reicht bis zum Schuljahr 2012-2013 zurück, als das Bildungsprogramm Mathematische Verbindung für Grund-, Sekundar- und Erwachsenenbildung durchgeführt wurde. Mit dem neuen Abkommen wird diese Zusammenarbeit auf das Programm zur Stärkung mathematischer Kompetenzen (ARCOMAT) ausgeweitet, das im Schuljahr 2025/2026 startet. Das ARCOMAT-Programm zielt darauf ab, die mathematischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern der Grundschule, der Sekundarstufe I und II sowie in der beruflichen Grundbildung zu verbessern, wobei der Fokus auf individueller Betreuung der Schüler liegt.
Spezi specifiche Aktivitäten des Abkommens für die Zukunft
Gemäß dem Abkommen wird die Aragonische Gesellschaft Pedro Sánchez Ciruelo ein Arbeitsteam einrichten, um mit dem Ministerium bei der Gestaltung, Erstellung und Sammlung offener Bildungsressourcen zur Unterstützung der Lehrkräfte im Rahmen von ARCOMAT zusammenzuarbeiten. Sie werden auch an der Gestaltung von Ausbildungsprogrammen für Berater und Koordinatoren für mathematische Kompetenzen an den Schulen sowie für Lehrkräfte im Allgemeinen mitwirken. Darüber hinaus werden sie auf Anfrage des Bildungsministeriums Forschungsaktivitäten durchführen, um den Zustand des Lehrens und Lernens zu diagnostizieren und die Auswirkungen des ARCOMAT-Programms zu bewerten.
